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Capitalismo
cognitivo y educación
Por
Mariano García
mariano@octubre.org.ar
Libro:
Políticas de Comunicación y Educación. Autor:
Francisco Sierra Caballero. Editorial Gedisa. Colección Comunicación
Educativa. 318 páginas.
 Este
libro analiza detalladamente el impacto de las nuevas tecnologías de
la comunicación y la información en el sector educativo. Tecnologías
que hoy son parte de una explosión económica y comercial, pero
que no siempre coinciden con los requerimientos y necesidades de la educación,
y que amenaza con subsumirla en la lógica del mercado informático.
En la
línea de textos clásicos como “El
culto a la información” (Theodore Roszak), Francisco
Sierra Caballero critica el mito de la Sociedad del Conocimiento, y denuncia
la colonización del sistema educativo a mano de los gigantes de la
industrias multimediales. La originalidad del aporte del autor español,
radica en su minucioso análisis de las Políticas de la Comunicación,
un objeto de estudio que muestra los conflictos entre los sectores de poder
y el espacio público.
Sierra
Caballero realiza entonces un análisis sistemático de la influencia
política de la comunicación, y cómo esta es transformada
y utilizada desde los poderes públicos, entendiendo al poder político
básicamente como “una relación de intercambio de información
y de recursos”. Desde la Economía Política de la Comunicación,
afirma entonces que el análisis de las políticas culturales
por entender cómo en la sociedad capitalista se relacionan la “educomunicación”
con los procesos de acumulación de capital social y cultural, y sus
respectivas condiciones de trabajo y necesidades de calificación.
El análisis
político-económico que realiza el autor se asienta en la categoría
de “trabajo inmaterial”, propuesta
por Negri y Hardt en “Multitud”, apropiado para describir
los procesos de producción basados en el conocimiento y la información
(no ya en el trabajo material, característico de las sociedades industriales
fordistas).
Luego
de elaborar teóricamente los problemas relacionados a las políticas
educativas y de comunicación, el autor analiza los modelos europeo
y norteamericano, con sus respectivas experiencias y marcos legales, y la
inevitable confrontación “Europa vs. Estados Unidos”. Luego,
dedica un capítulo a Iberoamérica, con un parágrafo destinado
especialmente al Mercosur.
Sea cual
fuera el espacio geográfico sobre el cual posa su mirada crítica,
el autor revisa en todos los casos las reglamentaciones e iniciativas de gobiernos
y organismos internacionales respecto al proceso de integración “infocomunicacional”
del sistema educativo, y denuncia las contradicciones de este nuevo paradigma
de producción social que es el Capitalismo Cognitivo.
26/7/2006
Notas
relacionadas:
"La
escuela de las oportunidades", de François Dubet
"El
culto a la información", de Theodore Roszak.
"Multitud", de Negri y Hardt.
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